电子烟,宁波工作技术学院——“斗争中”的高职院校,张梓琳

校园思源湖

4月26日,宁波作业技术学院将迎来60周年华诞。

站在这一前史与未来的交汇点,回望校园的办学进程,斗争,犹如一条明显的红线贯穿一直——秉斗争之志、乘猛进之势、聚发奋之力,甲子血气方刚的宁波作业技术学院勇立变革潮头,正尽力创立一个“本地离不开,业界都认同,世界能沟通”的我国特征高级作业院校。

稳的脚步 进的态势

——这是一所“斗争中”的高职院校

宁波作业技术学院的办学前史可追溯至1959年,其前身是宁波市职工业余大学。

1999年,校园和宁波中等专业校园(李惠利中专)兼并组成为新的全日制普通高校——宁波作业技术学院。

2012年,宁波电子中专(宁波经委职工中等专业校园)成建制并入宁职院。

三脉合一,宁波作业技术学院就此敞开整体推进、转型晋级、全面提质的斗争新征途。

校园坚持以习近平新年代我国特征社会主义思想为辅导、凝集一致、推进作业,保证职教变革展开正确方向。

校园坚持“根往下扎,花向上开”,安身当地、融入当地、服务当地,以促进作业和习惯区域工业展开需求为导向,不断优化校园、专业布局,深化办学系统变革和育人机制变革,立异构建了“三化三跨”展开理念和途径,着力培育高本质劳动者和技术技术人才。

校园坚持立异展开理念,以立异创业演示校建造为关键,以浙江省要点校建造为抓手,不断深化办理结构变革、加强一流专业建造、打造高水平师资队伍、增强社会服务才能、培育世界化办学特征,全面推进内在建造,调集并发挥每一名师生职工的活跃性和自动性。

校园坚持文明育人,不断强化社会主义中心价值观教育,加强德育实践活动,并用“和”来融通与高职教育展开休戚相关的大学文明、企业文明、区域文明,铸就“和而不同”的文明底蕴及“勤、信、实”的校训,刻画师生的“工匠精力”。

涓滴尽力会聚成汹涌的生机,催开满园芳香,结出累累硕果。

60年来,宁波作业技术学院累计为国家和社会培育了7万多名各类建造人才,并涌现出大批出色校友。

60年来,校园先后被评为全国第一批演示性高级作业院校、全国深化立异创业教育变革演示高校、浙江省要点建造高职院校、商务部分仅有的我国作业技术教育援外练习基地、全国职工教育练习优异演示校、全国第一批作业院校数字校园建造试验校、全国高职高专校长联席会议常务副主席和秘书处单位、国家教育部分我国高职高专教育网承办单位等。

60年来,校园以稳的脚步、进的态势,不断丰盈着“猛进”的内在。正如校园党委书记毛大龙所说:“面临高职院校进入内在展开阶段的新起点,校园要勇立潮头,不懈斗争,坚持校企协作有用化、教育信息化、办学世界化的展开理念,不断探究跨境、跨界、跨专业的展开途径,推进校园变革展开,完结从‘高原’到‘顶峰’的跨越式展开。”

这是一个归于斗争者的年代。

产教交融 政企校共赢

——这是一所“本地离不开”的高职院校

宁波作业技术学院地处宁波北仑新区,区域内有宁波经济技术开发区、宁波保税区、大榭开发区、宁波出口加工区、梅山保税港区等5个国家等级开发区,坐拥巨大工业、企业资源及商场需求,校园在“产教交融、校企协作”上有着更深化的考虑、更老练的探究实践。

宁波作业技术学院校长张慧波以为:“产教要完结真交融、深交融,关键是要发挥商场在资源配置中的决定性作用,这一方面需求当地和企业的深度参加,另一方面需求校园自动出击,将职教变革融入工业转型晋级各环节,贯穿人才培育全过程。”

校园严密环绕宁波港口经济圈展开需求,对接临港现代制作业转型晋级,与临港骨干企业严密协作共建、同享、共育高技术人才,打造区域技术技术堆集高地,立异构成“地市共建、区校协作、院园交融”当地高职院校办学系统和产学协作机制。

校园与宁波经济技术开发区、宁波市经济和信息化安排三方共建“数字科技园”,实践探究“院园交融”育人的产学研协作机制。园区经过政府引导、方针支撑、公共服务渠道树立、二级学院和专业共建等手法,活跃嫁接企业和校园各个专业协作,树立起实训实习、项目教育、人才开发、科研开发与技术服务等各个层次的产学研协作渠道,不只市、区政府部分在相关方面给出了优厚方针、资金支撑,校园也活跃经过政府部分赋予的方针和经济调理手法,有用分配,对在园区且参加产学研协作的企业施行优惠税收,鼓舞企业参加人才培育,取得明显成效。

企业师傅辅导学生实训

园区和校园依据《宁波市作业教育校企协作促进法令施行细则》,别离出台了相关准则,关于园区企业技术骨干担任专业带头人、兼职教师,为专业教师挂职供给岗位和技术辅导,为学生供给顶岗实习岗位并进行实训和结业规划辅导,企业对学生创业进行扶持、辅导等,都给予了不同起伏的税收优惠和方针歪斜。

2014年,“院园交融”校企协作育人项目获第七届国家教育成果奖一等奖。

在与区域协作方面,校园与余姚市政府部分协作共建了“阳明学院”,一同探究中高职一体化办学办理系统,共建县级区高本质技术技术型人才的培育基地和技术技术堆集与服务中心。

余姚是浙江省三大模具工业集聚基地之一,素有“塑料之乡、模具王国”之称,关于高层次、高技术人才的需求量极大。2010年,校园与余姚协作共建中高职联接的“阳明学院”,树立校企协作渠道。阳明学院在服务余姚模具特征优势工业树立模具专业的根底之上,依据工业结构调整和晋级的需求开设机电一体化专业机器人运用方向,并依据余姚经济展开需求,引入德国机电一体化作业资格证书,经过与模具龙头骨干企业协作共建“现代学徒制跨企业练习中心”等,施行“教育做合一”的理实一体化教育方式,完结资源共建同享。校园40%的结业生留在余姚作业,为区域经济展开作出了活跃奉献。

2016年,阳明学院的校企协作育人项目获宁波市教育成果奖一等奖。

与此一起,面临区域内轿车制作、石油化工等巨大的千亿级优势工业集群,宁职院精准对接企业需求,构成绿色化工类、智能制作类、港口物流类等,与当地工业契合度高的优势特征专业(群),并与海天集团、吉祥轿车、龙星物流等多家当地骨干企业展开现代学徒制人才培育,树立构成“人才共育、作业共担、资源同享”的校企深度协作人才培育方式。

从2003年起,校园与我国制作业闻名企业——宁波海天集团展开协作育人,共建“海天(机电)学院”。海天集团出资1000万元在校园建造海天实训大楼,并投入600万元设备用于实践教育,现如今,“海天(机电)学院”已成为海天集团机电类人才培育基地、职工练习基地、新产品试制基地和新产品用户练习基地。海天集团与我国塑机工业协会一同推出“机电配备制作业人才规范”,并以此为依据,与校园一同规划课程教育主线,构成校内校外教育彼此联接、理论与实践教育一体的机电专业人才培育架构。累计有近千名校园结业生在海天集团作业,成为企业转型晋级的坚实后台。校园与海天集团人才共育的项目获第六届国家教育成果奖一等奖。

此外,校园还自动服务小微企业,与宁波道和、爱乐宝等企业签订了现代学徒制试点协议。道和公司的总经理上官宗粦不只兼任宁职院工业规划系的副主任,更亲身担任试点班的师傅,校企一同对木质产品规划、塑料产品规划、五金产品规划等中心课程进行变革,取得了明显成效。

立异演示 让师生共辉

——这是一所“业界认同度高”的高职院校

作为全国深化立异创业教育变革演示高校,宁波作业技术学院高度重视人才的本质培育,明显地提出“进步本质、美好生长”的育人方针,将立异创业教育面向整体学生、融进悉数专业、贯穿教育全程,立体培育学生的立异精力、创业认识、立异创业才能,走出了一条以立异创业教育带动专业人才培育方针规范进步和课程系统优化,培育立异型高本质人才的教育教育之路。

校园科学提出施行“遍及激起—实践培育—孵化选拔”的螺旋式教育途径,并系统构建了“双创”课程系统,开设6门根底课程、128门选修课程,并按专业和年级分层分类开设47门必修课程,系统培育“双创”认识和“双创”技术。

与此一起,校园还树立了“双创”学分,施行弹性学制,将学生参加企业服务、创业大赛和技术大赛获奖、取得专利和自主创业等折算为学分,将学生参加班集体特征项目、作业坊、创客空间等活动,认定为课程学习,奖赏恰当的学分;将创业实践与创业项目作为学生查核、点评重要绩点。

校园特别打造了一支19人的高水准专职“双创”教师队伍,并树立了“双创”导师人才库,延聘闻名科学家、危险出资人、创业成功人士及20多位创业成功的校友,担任辅导教师。

为了给予师生更好的舞台,校园凭借“数字科技园”建造,树立了技师创客空间、燎原之火众创空间等创客孵化基地;并与企业共建了北仑区人力资源开发服务基地、科技立异服务中心等15个立异创业渠道,以及北仑区工业规划促进中心、模具技术运用中心等10个公共服务渠道。

此外,校园还每年拨出专项资金,树立了“双创”奖学金,近3年累计投入近1900万元。

现如今,宁波作业技术学院每个班都有了自己的特征“双创”项目,全校每年有近200个创客团队注册建立,50多个不同方式的作业坊运营;“数字科技园”在孵大学生企业110多家;成功孵化猫眼文明、易模网络、恒荣网络等57家大学生创业企业,并吸纳200多名学生作业。

“有双创教师,才有双创教育。”张慧波校长直言,“所以,咱们在教师练习中侧重提出了‘做中学’的要求。”

宁波作业技术学院高度重视师资力气建造,校园的“全国高职高专教育现代教育技术练习基地”是国家教育部分树立的高职高专教育师资练习基地之一,由国家教育部分和宁波作业技术学院出资共建。

基地具有一支由校内专兼职和校外作业教育范畴专家、学者组成的80多人的教师队伍,依据高职院校建造和教师专业化展开需求规划练习项目,面向全国高职高专院校展开教师教育才能练习、专项技术练习、辅导员练习及办理干部练习。

到2018年末,基地已举行了420多个师资练习班,练习教师37500余人,学员遍布全国31个省、自治区、直辖市的1200余所中高职校园,练习作用取得许多院校的认可;一起,练习团队还活跃走出去,脚印掩盖30个省、自治区、直辖市的数百所院校,在高职教师练习范畴具有较大影响力。

多年来,校园为全国高职院校举行了20余期骨干教师国家等级练习班,练习主题包含作业教育项目化课程规划及其施行、信息化教育的规划、开发与施行等。先后为山东省20余所高职院校供给项目化课程规划练习,并展开职教教育才能测评,协助教师和办理干部转变观念,进步执教才能,促进课程建造与教育变革的执行落地;对口协助西藏作业技术学院、青海柴达木作业技术学院、贵州黔西南民族作业技术学院,展开了一系列办理练习及教育教育才能进步练习;为杭州作业技术学院整体教师展开了有用讲堂认证的专项练习,并全程辅导该校展开了有用讲堂认证;辅导辽宁盘锦作业技术学院展开有用讲堂认证等,均遭到受训校园的高度认可。

此外,校园还活跃服务高职阵线。全国高职高专校长联席会议秘书处自2008年落户校园以来,安排展开高职教育理论研讨与方针咨询,推进项目施行与绩效点评,推进作业院校教育作业确诊与改善准则建造,树立院校变革展开经历沟通渠道,有力地促进了高职教育质量展开和特征展开,年度大会规划连年在千人以上,已成为教育行政部分宣讲方针和高职阵线凝集一致的盛会。

自2012年起,校联会秘书处接连7年托付第三方安排编制并发布《我国高级作业教育质量年度报告》。由秘书处承办的“我国高职高专教育网”,坚持“讲好职教故事、引导言论预期、建好宣扬阵地”准则办妥网站。网站日均点击量超12.5万人次,峰值到达137.3万人次。

依据国家教育部分《2018我国高级作业教育质量年度报告》对全国1388所高职院校的世界影响评选成果,校园当选2017年高职院校“世界影响力50强”和“服务奉献50强”。这已是校园接连两次当选“世界影响力50强”,三次当选“服务奉献50强”。

世界办学 与世界共舞

——这是一所“世界能沟通”的高职院校

宁波,东濒大海,西临杭州,北接上海,不只是我国大运河南端仅有的出海口、海上丝绸之路重要的始发港,仍是衔接“一带一路”的重要节点城市。

校园“一带一路”产教协同联盟大厦

作为这片敞开高地的职教领头羊,宁波作业技术学院早在2007年就活跃承担起援外练习使命,承办了首期“商务部分协助展开我国家港口办理官员研修班”,用高水平的练习、一无是处的服务,赢得了商务部分和学员的高度赞誉,2012年,获商务部分授牌“我国作业技术教育援外练习基地”,这也是全国仅有的一个作业教育类援外练习基地。2018年,由世界银行支撑的中非教育协作论坛练习项目落户宁职院,为全面深化中非友爱协作关系作出了活跃奉献。

到现在,校园已成功举行115期援外练习班,练习外国官员和技术人员2650人次。学员来自116个国家,包含40个“一带一路”沿线国家,触及作业教育、港口办理、工业技术、轿车工业等范畴。校园正探究构建“政校企协同”援外练习机制,结合“我国智造”展现,屡次举行以跨境交易为主题的“海享”系列活动,促进多个协作意向。

援外练习班学员赴浙江吉祥轿车有限公司观赏学习

2012年,校园勇挑重担,承担起教育部分教育世界协作与沟通归纳变革试验区要点项目——我国职教“走出去”计划,深度探究高职院校随同中资企业“走出去”、依托输出国当地资源办学、与世界安排协作办学等多种方式。

校园活跃接受商务部分、国家世界展开协作安排、世界银行的援建项目,与我国航空技术世界控股有限公司签约,作为电子电工专业的协作方,协助肯尼亚大中专院校进步教育水平,娴熟运用和保护我国的试验实训设备;与中航世界成套设备有限公司、西安航空作业技术学院携手,在肯尼亚为当地工业工人举行4个月的电子电工练习;为东帝汶学员开办了长达一年的机电修理班和旅行工作服务班。迄今,校园已派出教师和办理人员60余人次赴“一带一路”沿线国家进行授课、调研。

2014年,校园联合浙江地利世界集团、贝宁CERCO学院,一同筹建“中非(贝宁)作业技术教育学院”,创始浙江高职院校海外办学先河。

贝宁学院开设有电子技术运用、摩托车修理、小型发电机修理等与当地工业展开和民生需求严密相关的课程,为贝宁等西非国家培育了400多名技术人才。

此外,宁职院还与斯里兰卡作业技术大学协作共建了“中斯丝路学院”,开设机械制作、旅行办理等专业和剪纸、茶艺等我国文明体会课程;与马来西亚敦胡先翁大学协作建立“我国—马来西亚作业技术与文明中心”,当选全国第一批20个“我国—东盟高职院校特征协作项目”。

校园还活跃联合我国教育世界沟通协会、宁波市教育部分建立全国首个“一带一路”产教协同联盟,成员包括92家高职院校及中航世界等安排;打造职教世界研讨智库,“展开我国家职教研讨院”创始《“一带一路”作业教育研讨蓝皮书·南亚卷》,与孟加拉国文凭工程师协会、斯里兰卡作业大学协作建立“我国—南亚作业教育研讨中心”展开相关职教方针、教育规范、学分与学历互认等研讨;师资练习项目获市“一带一路”国家作业教育协作展开要点项目。

值得一提的是,校园作为国家教育部分5所“悉尼协议”认证试点院校之一,在9个专业试点探究世界认可且具我国特征的专业建造质量规范,从课程系统、教育内容到教育方法、讲堂施行,从师资队伍建造到办理准则变革,从招生到作业等逐渐对接世界规范。

校园结合现代学徒制试点,运用英国机械工程作业资格认证规范(EAL),开发岗位技术规范和课程,并推行和认证;依托李泽湘教授团队宁波“两院一园”要点项目,建造宁波中德智能制作学院,引入德国工商会作业认证系统(IHK),培育适用的具有世界水准的新式技师;与教育部分职教中心所共建“展开我国家作业教育研讨院”,展开“一带一路”援建项目相关课程建造、教育方式研讨和教育规范研制等,已完结缅甸曼德勒第二工业练习中心、也中友谊科技学院等援建计划4项;拟定课程规范,编写《电路根底及运用》等6本教材,在肯尼亚作业院校推行运用,有用推进了“我国规范”在“一带一路”沿线国家落地。

历经十多年的探究实践,校园逐渐构建出“引入来”与“走出去”相结合的世界化办学方式,为助力我国企业“走出去”及“一带一路”沿线国家建造作出了活跃奉献,充沛彰显出我国职教的力气与价值。

60年风雨砥砺,60年年月如歌。

面临未来,校园党委书记毛大龙表明:“咱们将以庆祝办学60周年为新起点,一直站在变革前沿,逢山开路,遇水架桥,全力打造我国职教品牌,建造我国特征高水平高职院校。”

这是对前史斗争的问候,更是对未来斗争的宣言。

来历:我国教育报

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